Xavier Casares presenta a la Comisión de Formación el III Plan General de Formación Profesional en Catalunya

23-05-2013

Los representantes de las entidades miembros del Pacto Industrial han planteado sus propuestas de mejora

El presidente del Consejo Catalán de Formación Profesional, Xavier Casares, ha presentado el III Plan General de Formación Profesional en Catalunya (2013-2016) y la memoria de la futura Ley de la Formación Profesional a los miembros de la Comisión de Formación del Pacto Industrial. Con estas dos medidas, el Govern quiere avanzar hacia un nuevo modelo de FP que dé respuesta a las necesidades actuales del mercado laboral.

La reunión ha estado presidida por la presidenta de la Comisión de Formación del Pacto Industrial, Mª Rosa Fiol, y ha contado con la asistencia de numerosos representantes de las entidades que forman el Pacto. El encuentro también ha servido para que el presidente del Consejo Catalán de Formación Profesional se lleve las primeras impresiones por parte de las personas que trabajarán en su aplicación y diversas propuestas de mejora.

Un nuevo modelo de FP

Xavier Casares ha detallado que el III Plan General de Formación Profesional en Catalunya (2013-2016) define cuatro ejes estratégicos en los que incidir: la planificación y adaptación de la oferta formativa integrada a las necesidades del mercado de trabajo y de las personas, el impulso de los centros de Formación Profesional integrados, la organización de un mecanismo integrado de reconocimiento y acreditación de las competencias profesionales y el desarrollo de un sistema integrado de información y orientación profesional. El objetivo es articular un nuevo modelo de FP que impulse la cualificación profesional y la ocupabilidad de las personas y que acabe traduciéndose en una mejora de la competitividad de las empresas.

Por su parte, la futura Ley de la Formación Profesional, de la cual el Govern acaba de aprobar la memoria del anteproyecto, quiere integrar las distintas modalidades de la FP. La Ley quiere superar los subsistemas para marcar itinerarios que van desde la formación inicial hasta la continuada a través de diferentes itinerarios adaptados a las necesidades laborales y a las personas que se formen desde jóvenes y al largo de la vida.

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